Com a participação dos alunos no projeto pacato cidadão,duas alunas de turmas difrente se reencontraram ápos 10 anos.Foi no dia que fomos ao cinema, as duas alunas mataram a saudade  e contaram as novidades.Foi emocionante a aluna contando para os demais alunos o reencontro que teve com a amiga.Muitos alunos nunca tinham ido ao cimema,nem se quer sabiam onde se localizava o cimena de nossa cidade.Decidimos montar esse projeto sustamente para que os alunos descobrissem outras formas de culturas e também outras formas de lazer e diversão.
O projeto também contou com um passeio  na biblioteca municipal e nossa cidade , onde os alunos puderam descobrir outra fonte de pesquisa para o dia-a-dia em sala de aula.

Atividade3.1

Desenvolvo uma prática dialógia com meus alunos?Ouço suas idéias?Dúvias curiosidades?
Quais as estratégias que utilizo e/ouconsidero que pode ser úteis para estabelecer um ambiente de livre expressão que favoreça o diálogo?De que forma as tecnologias podem auxiliar nisso?

Respostas:
Procuro levar temas e acontecimentos da atualidade para serem debatidos em sala de aula. Levo algum texto com o assunto e fazemos a leitura juntos e depois debatemos,ou começo a  aula falando sobre temas que repercutiram na midia. onde cada colega coloca seu ponto de vista e sua opinião sobre o mesmo.Sempre respeitando a opinião dos demais.
 A estrátegia utilizada e que cada aluno deverá ouvir e deixar que seu colega conclúa sua opinião sem interrompe-lo.O uso das tecnologias auxiliam na pesquisa dos alunos em busca de novas fontes sobre o assunto abordado, utilizando para isso o acesso a internet ou revistas e jornais.

Projeto: Pacato Cidadão

Tema a ser trabalhado: Artes, cultura e lazer.

Justificativa: Alguns alunos nunca foram em um cinema, teatro ou outro tipo de cultura. O lazer para eles é assistir televisão.

Objetivos gerais: trabalhar a música “Pacato Cidadão”, onde fala da monotonia do trabalhador.

Mostrar aos alunos que temos várias formas de lazer como: Teatro, esportes e lugares públicos.

Entender que lazer também é saúde.

Cultura e lazer são direitos de todos.

Tempo de duração: 2 meses

1ª semana: Apresentação de uma pintora (Tarsila do Amaral).

• Trabalhar a biografia da pintora explicando o que é uma biografia.
• Mostrar algumas das obras da pintora para que seja feita a leitura pelos alunos.
• Com os traços dos quadros, os alunos terão que transcrever a imagem, colocando o que eles imaginam ser o desenho, passando para a realidade de hoje.
  

  
• Depois dos alunos verem o que é biografia, montarem a sua própria biografia.

 

2ª semana: trabalhar outro autor o “ Picasso”, onde fez seu próprio retrato no quadro.

• Nesse quadro, vamos trabalhar a alto estima, onde desenhando o seu próprio rosto, mostramos o que queremos que o outro veja em nós.
• Pedir para o aluno fazer seu auto retrato.

3ª semana: visita ao parque nacional (sábado).

• Interação da turma com a sua familia e os colegas de outros polos.
• Conscientização do meio ambiente; como cuidar da natureza.
• Saber que toda a família pode participar de um dia juntos ao ar livre. (trabalhar a saúde mental da família).
• Trabalhar os rios e seus afluentes.

4ª semana: continuação do assunto estimulado no passeio sobre a nascente do rio Paquequer e seus afluentes.

• Fazer debates com as seguintes perguntas:
• O que podemos fazer para melhorar a poluição dos rios?
• De quem é a responsabilidade?

5ª semana: fazer uma visita na biblioteca municipal.

• Os alunos deverão perceber que na biblioteca pode encontrar várias informações e também emprestam livros para leitura. (lazer).
  

  
• Receber as informações de como se faz para se cadastrar na biblioteca e que todos têm direito de pegar um empréstimo de livro na biblioteca.
  

  

6ª semana: Visita ao shopping / cinema.

• Trabalharemos os preços das mercadorias das lojas, comparando os preços com o do seu bairro ou até mesmo com as lojas fora do shopping.
• Entrevistar os vendedores para saber se é legal trabalhar ali e se tem que ter algum tipo de qualificação específica.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

A educação de jovens e adultos (EJA) é vista como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola.
Por conseguinte, se faz necessário hoje a capacitação continuada em todas as fases da vida, e não somente durante a infância e a juventude.
O processo de educação no indivíduo tem três dimensões sendo estes: a individual, a profissional e a social. A primeira considera a pessoa como um ser incompleto, que tem a capacidade de buscar seu potencial pleno e se desenvolver, aprendendo sobre si mesmo e sobre o mundo. Na profissional, está incluída a necessidade de todas as pessoas se atualizarem em sua profissão, todos precisam se atualizar. No social (sendo este, a capacidade de viver em grupo), um cidadão, para ser ativo e participativo, necessita ter acesso a informações e saber avaliar criticamente o que acontece. (IRELAND, 2009, p. 36).
Desta forma, não basta somente capacitação dos alunos para futuras habilitações nas especializações tradicionais. Trata-se de ter em vista a formação destes para o desenvolvimento amplo do ser humano, tanto para o mercado de trabalho, mas também para o viver em sociedade.
fonte:
http://www.artigonal.com/educacao-artigos/educacao-de-jovens-e-adultos-eja-no-brasil-1046328.html(acessado em 29/06/2011)